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日前，一则《语文课文也造假》的新闻引起广大教育人士和家长的关注，报道中称：有三位浙江语文老师通过大量调查发现，一些教材人为地编造历史和故事，置事实于不顾，这种明显作假的行为是教育的悲哀。
不可否认，教材编写者的初衷是好的，都是为了更好地教育孩子，可这种“善意的谎言”究竟是否可行？记者就此采访了老师、家长及有关专家。
有关心理专家表示，谎言就是谎言，本身就是一种欺骗行为，即使加一些冠冕堂皇的形容词也改变不了本质，家长在教育孩子时，要慎用 “善意的谎言”。否则，轻者会使孩子心灵受到伤害，重者，孩子长大后也会成为一个爱撒谎、爱慕虚荣的人。
学校篇
在这次给“小学语文课本除瘤”的行动中，三位“找茬”的老师找出了几篇典型的“有问题”的课文，一个是二年级课文《爱迪生救妈妈》：爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，刚满7岁的爱迪生，利用镜子的反光原理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手术。而医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年，爱迪生生于1847年，也就是说，爱迪生7岁时，还没有阑尾炎手术的说法。另一篇是五年级课文《地震中的父与子》，讲述了1994年美国洛杉矶地震中发生的一则故事：一个父亲匆匆赶到倒塌的小学，徒手刨挖了38个小时，救出了包括他儿子在内的14个小孩，这些孩子从废墟中获救，他们说话利索、心态平静。
